SUBGRUPA3+-+MODUL+7

Grupa 3
 = Cum puteti forma la elevi aptitudinile necesare unei gandiri de ordin superior cand creeaza proiecte? Ce tipuri de intrebari puteti folosi pentru a incuraja elevii sa gandeasca profund? = ==== ==@http://educate.intel.com/ro/ProjectDesign/InstructionalStrategies/Questioning==

Trebuie alese tipurile potrivite de întrebări pentru a-i determina pe elevi să se gândească pentru a răspunde şi să se implice în discuţii productive. Strategia de instruire bazată pe întrebări înseamnă adresarea unor întrebări de testare, de încercare, întrebări provocatoare care apelează la capacităţile de gândire de nivel superior ale elevilor, precum analiza, sinteza şi evaluarea. Adresând întrebări provocatoare, îi facem pe elevi să exploreze idei şi să aplice cunoştinţe noi în alte situaţii. Utilizarea unor diferite tehnici referitoare la întrebări le permite elevilor să gândească în moduri diferite şi unice. Întrebările deschise au un caracter de explorare şi îi încurajează pe elevi să se gândească la mai multe idei. Este important ca profesorul să prevadă un „timp de aşteptare” înainte de a cere răspunsuri. Timpul de aşteptare este cel care se scurge între momentul iniţierii întrebării de către profesor şi următorul răspuns verbal dat de un elev. Acest lucru le permite elevilor să aibă posibilitatea de a reflecta şi de a se gândi înainte de a vorbi. Este de asemenea necesar să se permită exprimarea mai multor idei de către elevi, nu doar câteva. Întrebări ipotetice || Aceste întrebări ajută la explorarea posibilităţilor şi testarea teoriilor. Acestea sunt întrebări de genul „ce s-ar întâmpla dacă...”, care le permit elevilor să-şi folosească imaginaţia pornind de la faptele pe care le-au învăţat. || * //Dacă Pământul nu ar avea un soare?//
 * Întrebări de detaliere || Aceste întrebări ajută la extinderea şi creşterea importanţei înţelesului. Elevii pot dezvolta întrebarea, făcând-o mai personală. || * //Care sunt înţelesurile implicite sau sugerate?//
 * //Ce înseamnă asta pentru tine?//
 * //Cum poţi dezvolta în continuare înţelesul?//
 * //Care ar putea fi următorul pas?// ||
 * //Dacă s-ar topi calotele glaciare?//
 * //Dacă ar fi trăit Charlotte din Charlotte’s Web?//
 * //Care sunt posibilele puncte pro şi contra?// ||
 * Întrebări de clarificare || Aceste întrebări ajută la definirea cuvintelor şi a conceptelor şi la clarificarea înţelesului. Ele pot contribui la coerenţa înţelesului unui argument sau a unui raport scris ori un eseu. || * //Cum a ajuns personajul în această situaţie?//
 * //Cum au obţinut datele? A fost un proces sigur?//
 * //Care este ordinea ideilor şi cum se leagă acestea una de cealaltă?// ||
 * Tip de întrebare socratică**
 * Întrebări de clarificare
 * Întrebări legate de o întrebare iniţială sau problemă iniţială
 * Întrebări legate de presupuneri
 * Întrebări legate de motive şi dovezi
 * Întrebări legate de origine sau sursă
 * Întrebări legate de implicaţii şi consecinţe
 * Întrebări legate de punctul de vedere